自考《比较教育》复习资料7
- 发布时间：2024-09-15 16:21:23
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- 康德尔：康德尔是美国著名比较教育学家，他的著名代表作为《比较教育》。康德尔认为，比较教育的根本目的在于“发现教育问题，探讨问题产生的原因及其在特定背景中的解决方法，以及发展教育的原理或原则”，并进一步指出比较教育的目的主要包括三个方面；在方法论上，他秉承萨德勒“校外事物的影响比校内的更重要”的历
康德尔：康德尔是美国著名比较教育学家，他的著名代表作为《比较教育》。康德尔认为，比较教育的根本目的在于 发现教育问题，探讨问题产生的原因及其在特定背景中的解决方法，以及发展教育的原理或原则 ，并进一步指出比较教育的目的主要包括三个方面；在方法论上，他秉承萨德勒 校外事物的影响比校内的更重要 的历史主义观点，继承和完善了他的因素分析法，并且提出 民族主义 、 民族性 和 力量与因素 等重要概念；在康德尔看来，比较教育研究应当紧扣 因素和力量 这一对范畴，分析、比较和研究决定各国教育制度的校外和校内的各种因素和力量。康德尔对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、最为系统的。他的比较教育思想，典型地代表了因素分析时代比较教育发展的特点，并且为此后比较教育的发展奠定了基础。
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