这是困扰很多研友的问题,因为考研第一步就是要先确定好学校。那要如何确定考研学校?
第一、确定报考专业
因为报考专业会直接影响报考的学校的选择。在这温馨提醒大家,如果不是对本专业彻底失望或失去兴趣,或者觉得本科的专业没前途,最好不要随意跨专业报考,毕竟跨专业报考难度较大。
还有一种情况,是可以跨专业报考,就是报考相近的专业。比如,学会计学、或学经济学的报考金融专业;学电气工程及其自动化或电子信息工程的,报考自动化专业等,这些专业相近,专业课上有交叉重叠,跨专业难度相对小一些。
第二、确定报考学校档次
根据自己的实力,综合评估一下自己的能力,切忌盲目。
比如你是普通二本院校的学生,建议报考211工程或普通的985大学,报考清华大学或北京大学这种风险很大,一来竞争太激烈,二来这些学校部分老师可能会对第一学历有要求。
比如是211工程或985的大学,同等条件下,建议首选本校,或者选择比自己学校稍高层次的大学,专业上水平更高,就业前景更好的大学。
第三、确定报考城市。
大学是具有城市属性,城市经济越发达,大学也会随之跟着快速发展。这在我国大学历史上已经有许多案例,典型的如上海交通大学和西安交通大学,还有地理位置不佳的兰州大学、西北农林科技大学等985大学。
建议在城市选择上,决定以后在哪工作,就选择在当地或周边的大学。同等条件下,优选经济发达的沿海城市或北上广等大城市。
1.会计硕士。
虽然会计学专业本科阶段开设的课程专业性也较强,但相比类似的金融学专业,它更偏向于一种“工具”,涉及分析层面的内容没有金融那么深,因此对数学的要求没那么高。对于经管类专业考生,抑或是本科阶段开设高数课程的考生来说,跨专业考研还是比较容易成功的。
2.金融学
这是理工科报考多的专业,跨专业报考金融学的考生比例几乎和考会计硕士的相同。最大的区别是,报考金融学的学生中,理工科背景的人数比报考会计硕士的多得多,非理工背景的仅占两成。
3.新闻传播学
新闻行业已经不再单纯需要新闻专业毕业生,它需要各种人文社科、自然科学的毕业生,着力培养专家型的记者。新闻专业也是在众多跨考专业中,为数不多的跨专业考生比科班考生更有优势的专业。
4.法律硕士
法律硕士(非法学)只招收非法律专业毕业的学生,因此法律硕士(非法学)可谓是最纯粹的跨专业考考研军团。除去个人爱好和就业等因素,考生热衷报考法律硕士的原因很简单:不考数学,全国统考,教育部统一出题,有统一的参考教材,所以无论考哪个学校,复习方法以及参考书都一样,直接打消了跨专业考生的最大顾虑,在各专业考研中体现了难能可贵的公平性。
5.翻译硕士
重视英语的专业,作为一个技术性专业,翻译硕士对英语理所应当的重视。
6.行政管理
社会需求大,报考门槛不高,是这个专业变成热门的重要原因。现有的行政管理职业无论政府机关还是企事业单位都需要行政管理专业人才,从目前来看,行政管理专业人才需求量正呈上升趋势。而且行政管理不考数学,客观上也降低了跨专业的难度。
行管会热门一些,专业性不强,教育学呢大部分学校统考,看你最喜欢哪个专业了,这个送给你看看吧
2014考研教育学:从案例中总结备考方案
根据历年的情况,由其他学科进入教育学专业领域的考生有独特的优势。但是教育学统考课涉及的信息量非常大,对于没有专业背景的跨考生来说,在准备上有一定难度。
案例1
小徐,女,本科南京晓庄学院教育技术专业。华东师范大学教育系研究生,教育学原理方向。考研专业课成绩:247分。
“我的复习技巧:4遍阅读法。”
最好能将专业课本读4遍。第一遍通读,留下整体印象。从教育学基础和教育史出发,宏观上对整个教育学学科知识脉络、发展历程有一个大概了解,做到心中有数。第二遍细读,尽可能与所报考院校的专业课笔记相结合,重点记忆相关知识点。我当时用两个半月的时间来完成第二遍的阅读。专业课的笔记可以在网上找或者通过报考院校的朋友寻找。第三遍可以结合所报考院校的历年真题,边做题边总结,查找自己遗漏的知识点并吃透考题。最后一遍阅读的时候,要积极调动自己的发散思维,对一个问题进行多教育学考研辅导角度思考,加入自己的看法。阅卷老师更喜欢学生发表自己的看法,当然你说的要言之有物、有理有据。
寄语:要对自己有信心,功夫不负有心人,有理想并付诸行动,成功一定属于你!
案例2
小米,女,本科北京航空航天大学经济学专业,华中师范大学教育科学学院研究生,比较教育方向。考研专业课成绩:258分。
“我的复习技巧:交替复习,反复记忆。”
第一轮复习主要按照书的章节来复习,将知识细化。1.两科一起复习。上午复习教育学,下午复习教育史,这样交叉记忆效果较好。2.看一章总结一章,第二天再复习一遍,争取每天复习,反复记忆。3.多动脑,多总结,加以区分地记笔记,巩固知识点。第二轮复习,则对主要的知识点进行梳理,梳理的同时进行比较分析。第三轮的复习结合历年考研真题,边做题边总结,熟悉考研题型和解题方法。最后进行复习的时候可以结合阅读一些权威教育杂志和教育论著。
寄语:放松心态,一步一个脚印,坚持到底就是胜利!
案例3
Lily,女,本科北京科技大学英语系,北京大学教育学院研究生,教育学原理方向。考研专业课成绩:260分。
“我的复习技巧:基础加捷径。”
1.夯实基础。专业课本是专业课复习的重中之重,这一点勿庸置疑。2.在夯实基础的前提下找捷径。因为条件便利,我一有机会就到所报考的学校旁听基础课。如果能旁听所报考方向的硕导或博导的课,那就更好了,因为考研的专业课试卷就是他们亲自操刀的。旁听一个学期下来,我对老师的专业研究领域一清二楚。外地的学生也有捷径可以走,如登陆所报考院校的论坛或者通过网络结交一些在该校就读的朋友,这些都是宝贵的资源。3.尽可能多地找到所报考院校的专业课笔记和历年真题。有用的真题越多越好,这样方便总结经验。4.上所报考院校的辅导班。对于跨考生,有辅导班老师提纲挈领海文钻石卡视频,可以少走弯路,节省时间提高效率。但是不能完全依赖辅导班。
寄语:成功等于90%的勤奋加10%的方法,做一个有心的学习者,成功就近在咫尺!
案例4
牛牛,男,本科河北大学中文系,北京师范大学教育学院研究生,教育学原理方向。考研专业课成绩:255分。
“我的复习技巧:扎实学习,平和心态。”
1.规划好自己的时间。专业课复习该怎样进行,可以参考师兄师姐的时间表,每一轮复习大概需要多少时间,一定要大致估算,制定一个详细的专业课复习计划,并严格遵守,一天落实一天的任务。这是一个枯燥的过程,贵在坚持。2.主动学习,勤于思考。简单地说,先理清全书的框架,然后在阅读中一点一点地将框架添上内容,汇总成知识树,最后消化吸收。比如中国教育史,可以按朝代整理思想史和制度史,也可以按题型整理,或者按专题整理,如:以书院的发展、蒙养院的发展为专题等。3.复习的后期一定要调整好自己的心态,淡化成败意识。调整心态的目的是争取在考研的时候能超常发挥,最起码正常发挥。每年都会有同学因没能调整好自己的心态,压力过大,期望值过高,与自己的梦想失之交臂。
寄语:端正态度,态度决定一切!每天鼓励一下自己,告诉自己:我能行!
辅导教师点评:
以上4位同学各有侧重地讲了自己的考研经验,考生可以结合自己的特点,在一定程度上加以参照。总的来说,选择考教育学,要对全局有一个很好的把握。
第一,考生要对教育学有一个较为清醒的全面认识。在报考之前,考生就应该及早了解它的内容范围、指定教材、历年试题等情况。确定了要报考的学校后,要及时把握学校的最新动态,这样才能做到有的放矢。
第二,根据自己的专业课水平,确定专业课的复习进度和投入的精力,根据这些制定一个详细的复习计划。考生一定要对考研的大形势,希望报考的学校、专业,自身的实力等作详细、客观的分析,达到“知己知彼”的目的。
第三,加强基础知识的学习和理解。如果准计算机考研备的时间比较早,可以在就近院校旁听教育学基础和教育史的课程。事实上,关于教育学原理和教育史的内容没有院校间的差别,旁听的目的是增进自己对教育学基础知识的掌握和了解。备考时,不要放松对教育学基本素质的培养。通常情况是,由于备考的目的性太强,很多跨考生忽视了对教育学基本素质的培养,死记硬背了很多知识点,考研成绩不错。但随着考研压力的缓解,识记的知识点慢慢淡忘,所以跨考生多存在基础知识薄弱的特点,进校仍要补修教育学、心理学。
第四,复习的时候不要死记硬背,一定要经过自己的思考、加工。由于背诵的效率比较高,很多跨考生选择这种学习方法。但死记硬背的弱点是削弱了思维的敏捷性和对教育学学科体系的敏感性。大多数导师在复试的时候看一个学生是否是可造之才,都会看考生有没有独立思考的意识,对某一问题有没有自己的见解。因此,复习备考需要踏踏实实、一步一个脚印地进行。
第五,信息的获取,可以经常去报考院校的考研论坛看看,与他人分享专业课资料,自己也可以注意搜集整理。还要养成阅读教育报的好习惯,比如《中国教育报》,能让你在第一时间把握最重要的教育政策和动向。
第六,考研的态度是贵在坚持。一般来说,到了12月底,考生往往会陷入极度焦虑的状态,很容易自我放弃,这时一定要随时调整心态,从容应对考研。
跨专业考研要看选择的专业、院校和地区,一般来说普通院校想考。
跨专业难的部分要属专业课学习,因为跨专业考研时面对的是一个崭新的学科。在这里推荐农业类专业考研。
农业类专业优势:
1,报名门槛低:无学士学位要求,专科满两年即可,无工作年限要求,应届生可以报考。
2,录取分数低:在所有硕士种类中农硕的录取分数还会是低的,虽然考试门数增加了,但是招生单位的自主权大了(两门专业课300分由学校命题)。
3,学费公开透明:双证研究生。
4,论文要求低,无需期刊发表,轻松完成学业。
5,在所有研究生种类中,农业硕士性价比高。
农业是利用动植物的生长发育规律,通过人工培育来获得产品的产业。农业属于产业,研究农业的科学是农学。农业的劳动对象是有生命的动植物,获得的产品是动植物本身。
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