河南职业学院能不能专升本(河南职业技术学院能否专升本)

不能。本科院校必须升格，河南职业技术学院是教育部批准的全日制普通高校。只有第一、第二、第三类公办高校具有普通本科招生资格。

学院简介

一、基本情况

河南职业技术学院前身是河南省机械制造技术学校，创建于1954年12月。1956年更名为河南省工人技术学校，1960年更名为河南省工业技术师范学校，1961年更名为河南省技术教育师范学校，1992年更名为河南省职业技术教育学院。1999年3月，经教育部批准转制为新型高职院校，先后被认定为国家示范性高职院校、国家优质院校、国家“双高计划”建设单位。学院先后入选全国50所创新创业典型高校和高职院校教学资源50强。在教育部首届大学生就业鉴定中被评为“毕业生就业典型体验高校”，被确定为首批国家高技能人才培养示范基地、国家现代学徒制试点、首批国家1+X证书制度试点高校、河南省“双高工程”建设单位。河南省内部质量保障体系建设试点院校、河南省“三轮教育”综合改革试点院(系)等试点单位、河南省职业教育先进单位、省级技能人才公共培训与鉴定示范基地、河南省博士后研发基地、河南省高技能人才培养基地、河南省文明学校、河南省平安校园等。在河南省高职院校人才培养水平评估中获得优秀等级，获得国家技能型人才培养突出贡献奖。

学院位于河南省会郑州，占地1240亩，建筑面积近55万平方米，馆藏纸质电子图书160多万册，教学设备总值近2亿元，固定资产12亿多元，总资产近15亿元。全日制高职学生21000余人，与中原工学院联合举办的本科学生近400人。学院现有专兼职教师1177人，其中教授、副教授200余人，二级教授3人，享受国务院津贴专家5人，国家“万人计划”教师1人，全国优秀教师2人，全国高校思想政治理论教学专家1人。目前，河南省职业教育专家7人，省级教学名师6人，省级优秀教师8人，省级学术技术带头人17人，省级教学团队2个，省级技术专家13人，省级技能大师2人，首批省级高层次人才15人，省政府特殊津贴3人。学院的“双师型”师资队伍特色鲜明，共有“双师型”教师463人，高级技师50余人。从知名行业企业聘请了250多名能工巧匠和技术专家作为校园兼职教师。

实行双层管理体制，设有智能制造学院、电子与物联网学院、智慧健康学院、文化旅游学院、现代信息技术学院(软件学院、大数据双创基地)、财务管理学院、电子商务物流学院、数字创意与设计学院、汽车与交通学院、音乐学院(公共艺术教学部)、马克思主义学院、基础教学部、附属技校等10个二级学院。目前有机电一体化技术等50个招生专业，包括数控技术、汽车检测与维修、电子信息技术、烹饪技术与营养、旅游管理等5个国家骨干专业，机电一体化技术、电子信息工程技术、汽车检测与维修技术、烹饪技术与营养等4个国家示范性高职院校重点专业，1个国家“双师型”教师培训基地专业，1个国家职业院校示范专业，2个中央支持的重大项目。7个省级示范重点专业，5个省级特色专业，3个省级教育教学改革试点专业，8个省级综合改革试点专业。有全国首个职业教育国家级戏剧教学资源库，建设2门国家级、9门省级网络课程。

学院建立了国家汽车运行与维修技能人才实训基地、国家职业教育数控技术实训基地、菜鸟驿站快递物流与信誉汽修生产实训基地、智能制造“两化”融合协同创新中心、国家技能大师工作室等实践教学和科研开发场所。每个二级学院都有校内综合实训基地，并建有生产车间，为学生提供真实的生产性实训条件。

学院拥有金属切削机床、数控车床、铣床、加工中心、数控电火花机床等300多台套，实验实训室200多个，具有模拟或真实的专业实习氛围。学院还与苹果公司、许继集团、浙江开元旅游集团等200多家知名企业建立了长期稳定的校外实习基地。

二。办学理念和方向

学院主动适应经济发展新常态，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，秉承“创新、质量、开放、融合、发展”的发展理念和“以生为本、立德树人”的教育理念，坚持“质量立校、全面推进、追求卓越、跨越发展”的总体工作思路，以内涵建设为中心，实施目标导向的人才培养战略。围绕“一个中心”，做好“两个提升”，建设“三个工程”，实现“四个提高”，即围绕内涵建设这个中心，实施目标导向的人才培养战略，加强专业建设和产教融合。

近年来，学院持续深入推进教育教学质量提升工程、学生人文素质培养工程、引领创新创业教育工程三大工程。注重教育教学改革，提高教育质量；重视教学团队建设，提高教学水平；注重内部管理优化，提高管理活力；注重改善办学条件，提高综合服务能力。立足河南，面向全国，为生产、建设、管理、服务一线培养专业能力强、职业素质高的“知识型、实用型、创新型”高端技术技能人才，更好地服务区域经济社会发展。