大学水平学习的动力来自哪里？复习没希望怎么办？

有很多同学想升上大学，但有的只是有升上大学的想法，并没有采取什么行动。他们似乎缺乏一些学习的动力，总觉得学不好。我该怎么办？

第一，“不是不想学，是看不到希望。”

不了解自己潜在的优势，这些学生看不到自己有多大的希望。他们表面上在学习，内心却处于放弃的边缘。根源在于对自己能力的评价往往不客观，因为一两次的失败完全否定了自己的能力，在逆境中抵抗挫折的能力低下，有的人甚至对自己绝望。需要充分了解他们的潜在优势。

第二，“不是不想学，是不知道为什么学。”

目标不明确，这些学生也不知道学习的真正目的是什么。大部分都是为父母、老师、喜欢的本科院校读书，对自己未来的发展没有什么想法和方向。他们只是随波逐流，日复一日的活着。要明确目标，帮助他的专业定位，给他一个看得见的未来，才能再次激发他的学习动力！

第三，“不是我不想学，而是学不会。”

学习技能低下，这些学生的学习技能发展滞后，学习方法不当，学习任务往往失败，容易陷入书本和问题的海洋，造成知识漏洞。迫切需要提高学习技能，如:学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技能。

第四，“我不想学，但是学不会。”

认知能力较低，与学习相关的基本认知能力有待提高，如工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等。这些能力的一个不足就会直接影响学习效率，而且学生虽然在学习上付出了很多努力，但是收获很少，会严重影响学习积极性，这样的问题无论是自己还是老师都不容易发现。

5.“不是我不想学，而是我没有法律。”

这些学生情绪不稳定，容易受到周围环境、人际交往等因素的影响，无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等。，这些烦恼过度消耗了我的心理资产，即使我的潜能没有得到充分发挥，最后的学习也会受到严重干扰。