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自考“语文教育学”讲义(10)

  • 发布时间:2024-09-15 16:21:23
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导读:
  第十七章 语文教育媒体
  教师、学生、媒体是教学过程中三个不可缺少的实体要素。
  传统教学媒体:教科书+黑板+视听媒体
  现代教学媒体:教科书+多媒体+网络
  第十八章 语文教育测量和评价
  第一节 语文考试的历史沿革
  古代科举考试的内容基本上是:儒家经典
  语文考试的类型
  (一)根据测试

第十七章 语文教育媒体

教师、学生、媒体是教学过程中三个不可缺少的实体要素。

传统教学媒体:教科书+黑板+视听媒体

现代教学媒体:教科书+多媒体+网络

第十八章 语文教育测量和评价

第一节 语文考试的历史沿革

古代科举考试的内容基本上是:儒家经典

语文考试的类型

(一)根据测试的属性分类

(二)根据教育评价所参照的标准

(三)根据考试的编制方法或标准化程度分类

(四)根据教学过程的阶段或评价的目的分类:诊断性、形成性和综合性评价

(五)根据考试的目的、用途分类

语文考试的功能

(一)导向功能

(二)评价功能

(三)诊断、反馈功能

(四)激励功能

(五)预测功能

第四节 语文考试评价及改革方向

1929年美国教育家泰勒首次提出“教育评价”的概念。

考试评价的质量指标

我们通常对考试数量质量的评价称为定量评价,对考试非数量资料的评价称为定性评价。

1、难度;

2、区分度;

3、效度;

4、信度

第十九章 语文教育对象

中学生语文学习方法的指导,主要应该是语文自学方法的指导。

第一节 语文教育对象概述

语文教育对象的个性心理差异和智力水平的差异等, 共同构成了语文教育对象的个别差异。

第二节 中学生语文学习的特点

(一)对语文学习材料有所接触但范例领悟不足

(二)对语文知识有所了解但图式建构不全

(三)语文能力有所培养但层次不高

(四)语文智力和非智力因素有所调动但潜力发掘不够

第三节 中学生语文学习方法指导

要使中学生形成语文学习兴趣,关键在于使他们端正语文学习态度。

第二十章 语文教育工作者

第一节 语文教育工作者的素养

一、品德素养

二、智能素养

能力素养:

1、对各种语文教育影响进行选择加工的能力;

2、对语文教育影响进行传导的能力;

3、组织管理能力;

4、自我调控能力。

第二节 中学语文教师的教学工作

教学环节:

一、备课

二、上课:是整个教学工作的中心环节。

三、布置与批改、讲评作业

四、课外辅导答疑

五、检查与评定学业成绩

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