马克思主义哲学原理串讲资料（二）

一、物质概念的几个历史发展阶段 教材30

二、如何理解列宁的物质定义？（如何理解辩证无为注意的物质观？）教材32

三、哲学上的物质概念同自然科学物质结构的理论的关系 教材33

四、物质和运动的辩证关系（常考）

1、物质是标志客观实在的哲学范畴，它不依赖人的意思，能被人的意识所反映。运动指宇宙中发生的一切变化和过程。

2、关系：（1）从物质看，没有不运动的物质。物质都处在永恒的运动中。如果把物质和运动分开，设想不运动的物质，就是形而上学。（2）从运动看，任何形式的运动都是物质的运动，如果把运动和物质分开，设想离开物质的运动，就是唯心主义。

因此，物质与运动不可分。运动是物质的存在方式，是物质的根本属性或特性。（选）

五、绝对运动和相对静止的辩证关系 教材35（12分或考选择）

六、承认向相对静止的意义（选）

承认相对静止具有重要的意义。

1、只有承认相对静止，才能理解事物的多样性。

2、只有承认相对静止，才能科学区分十五。

3、只有承认相对静止，才能理解绝对运动。

七、物质和时间、空间的关系（时间、空间为何是客观的？）教材37

八、如何理解社会历史的物质性 教材40

九、为什么世界物质统一性的原理是一切从实践出发的哲学依据？教材56（12分或选）

第二章（第2部分意识论）

一、意识的起源 教材41（12分或选）

二、意识的本质（什么叫意识）教材44

三、意识的能动作用及其实现的途径 教材46（常考）

四、人工智能和人的意识的关系 教材46

五、*客观规律性与主观能动性的辩证关系 教材55（12分必须会）

第三章 辩证法（第一部分辩证法的总特征：普遍联系永恒发展）

一、普遍联系的概念及意义 教材60-62

二、联系的多样性及其意义 教材62（2003年考过小题）

三、如何正确认识条件 教材63

四、什么是系统及主要特征 教材64-65（选）

所谓系统，是指相互联系的若干要素按一定方式组成的统一整体。系统具有整体性，结构有序性，内部结构趋向优化的特性。

五、政体和部分的辩证关系 教材65-66（记）

六、什么是唯物辩证法的发展观 教材67（选）

（世界既是事物的集合体，也是过程的集合体）

七、两种对立的发展观（辩证法和形而上学对立的表现及根本分歧）

辩证法是联系、发展、全面考察问题的观点；

形而上学是孤立、精致、片面考察问题的观点；

唯物辩证法和形而上学的根本分歧是在事物发展的动力问题，即是否承认矛盾是事物发展的根本动力。承认矛盾时辩证法的实质，否认矛盾是形而上学的要害。（选）

八、为什么新生事物必然战胜旧事物 教材67（选）

上一页 下一页