青海省招办对全省高考成绩数据进行全面科学分析

为贯彻落实全国教育大会精神和省委十三届四次全会精神，深入实施“五四战略”，奋力推进“一优两高”战略部署，积极践行“服务社会、服务教育、服务考生”的工作理念，按照省招委会主任、省政府常务副省长王予波同志的要求，省招办首次与国内专业机构开展合作，通过云计算和大数据技术，结合多种教育分析评价模型，对2024年全省普通高考考试成绩进行全面总结、梳理、分析，形成了《2024年青海省普通高考成绩分析报告》和《2024年普通高考学科诊断分析报告》。

此次评价分析报告坚持问题导向，注重比较评价，覆盖33个普通高考考区，11个高考科目，采集了3700多万个高考数据，呈现以下四个特点：一是高考成绩分析更加全面。从高考平均分对比、各分数段人数对比、总成绩优秀、良好、及格和低分率对比、各科目综合分析人数对比等方面进行分析，全面反映全省高考考试成绩得分情况；二是学科对比分析更加准确。对各市州、考区、学校的各学科平均成绩和知识点平均成绩，按照不同范围、不同年份进行对比分析，客观反映各学科的考试成绩得分情况；三是小题对比分析更加细化。把各学科的每小题得分率、难度和区分度按照市州、考区、学校等不同范围进行对比分析，全面反映小题的难易度及考生每道题的考试成绩得分情况；四是高中教学建议更加合理。省招办邀请我省部分高中副校长、学科骨干教师，召开了高考成绩分析报告交流会，梳理了我省考生掌握知识点的薄弱环节。根据测量分析数据，由西宁市部分从事一线教学的教师对改进各学科教学工作提出了初步的意见建议。

此次高考成绩分析工作旨在充分发挥高考在立德树人、科学选材和引导教学上的重要功能，帮助教育行政部门准确掌握教育教学现状，为科学决策提供支撑；为教研部门深入了解学科知识掌握水平，精准开展教研工作提供参考；为高中学校开展针对性的教研活动和教学指导提供依据，促进全省教育教学质量不断提高。

方舟教育青海校区转青海教育考试院文件

2024年10月17日